Kết quả nghiên cứu cho thấy, học sinh có xu hướng đạt được sự hạnh phúc thấp hơn khi thuộc về nhóm dễ bị tổn thương hoặc nguồn lực, điều kiện kinh tế - xã hội thấp hơn (nữ, dân tộc thiểu số, mức sống nghèo, ở nông thôn). Bên cạnh đó, học sinh hạnh phúc hơn nếu gia đình đầy đủ bố mẹ, có sự gắn kết, yêu thương, tôn trọng lẫn nhau giữa các thành viên. Kết quả nghiên cứu gợi mở cho gia đình, nhà trường, Nhà nước có những cách tiếp cận, luận cứ để giảm thiểu sự bất bình đẳng cũng như duy trì, nâng cao hạnh phúc cho học sinh một cách hiệu quả, đặc biệt là tập trung vào nhóm học sinh yếu thế.

Toàn văn bài viết của tác giả Trần Quý Long đăng trên Tạp chí Nghiên cứu Con người, Gia đình và Giới số 1(01) 2025.

2025_6_NCCNGDG so 1(01)_Trần Quý Long_Hạnh phúc của học sinh-383167.pdf